年初疫情突如其来,打乱了很多行业原本的发展节奏,教育行业便是其中之一。但也正是因为这场疫情,无极4平台 让我们看到了未来科技对教育,尤其是在培训行业的长远发展中极大的作用。那么,疫情给教育行业究竟带来了什么?在这之后,教育行业又该如何发展?
8月20日,WWEC 2020大会首日,在伯索云学堂主办的主题为“后疫情时代,如何玩转OMO绝地翻盘”的分论坛上,伯索云学堂副总裁徐勰以“突危破局,逆势生长——从万家机构案例剖析OMO”为主题,向与会嘉宾分享了一场精彩演讲。
徐勰认为:OMO是教育行业发展的大势所趋,其核心原因就在于科技的快速发展,教育机构所要做的,就是在坚持做好教学服务的同时拥抱这一趋势,这样才能持续拥有竞争优势。
一场突发的疫情,就像一只超级黑天鹅,无极加速器 改变了教育行业原本的发展节奏。可能时下很多人看到的是新冠疫情对培训行业的影响,但我们更要看到科技对培训行业长远的影响。
01 教育机构为什么要做OMO?
5月14日,在教育部新闻发布会上,教育部高等教育司司长吴岩表示,“我们再也不可能、也不应该退回到疫情发生之前的教与学状态,因为融合了‘互联网+’、‘智能+’技术的在线教学已经成为中国高等教育和世界高等教育的重要发展方向。”
与此同时吴岩还认为,“本次在线教学规模之大、范围之广、无极4平台网址 程度之深,是世界高等教育史上前所未有的创举和全球范围内的首次实验。”
可以看到,虽然疫情给教育行业带来了一些负面影响,但也同时给教育机构带来了一些思考,也就是加快OMO布局,它是行业发展的必然趋势。为什么这么说呢?
以往的教学任务大多在线下进行,但随着核心技术的发展,线上教学的强互动和零延时效果几乎等同于线下,这样的情况下,布局线上教学业务不仅能拓展教育机构的业务形态,还能弥补一些线下场景中的不足,例如在一周一节课的情况下,老师不能及时批改作业并给予学生反馈,这些在线上都能很快速地完成。
所以对于教育机构而言,业务升级之路就是要从纯线下走到线上线下同步发展。
02 教育机构要怎么去做OMO?
在解答这个问题之前,我们先从横切和纵切的角度分析一下OMO在各个教学场景中能发挥怎样的价值。
从纵切的角度看,教学分为课前、课中和课后,教育机构所要考虑的就是该怎样将线上教学平台融合到这三个场景中,例如课前通过线上平台做学情分析,抓取学生数据从而进行招生转化;课中做线上直播课;课后进行线上答疑辅导和作业批改等。
从横切的角度看,可以将某些在线下效果不好的业务搬到线上,以此来提升效率。举个例子,作业批改,这其实是一个高频场景,老师每周都会布置作业,但如果全部放在线下,时间线非常长,老师本周布置的作业到下一周才能收到,再到批改完并给学生答疑,教学效果大打折扣。
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